Open Library - открытая библиотека учебной информации

Открытая библиотека для школьников и студентов. Лекции, конспекты и учебные материалы по всем научным направлениям.

Категории

Образование ACCOUNTING
просмотров - 113

I6o

152,

I5i

I5o

J

Приложение 1. СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ

Агорафобия— 1) боязнь открытых пространств; 2) здесь: боязнь той или иной ситуации, при попадании в которую у пациента возникает приступ (паническая атака); боязнь той или иной потенциально «угрожаемой» ситуации.

Акцентуации характера— крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены и проявляются избирательной реакцией на конкретные жизненные ситуации, психогенные раздражители; при этом социальная адаптация, как правило, не нарушается или нарушается временно под действием психогенно значимых для личности факторов.

Астеноневротическая акцентуация характера— тип личности, которому свойственны пессимизм, видение всœего в мрачном цвете, утомляемость, апатия.

Вегетативная (автономная) нервная система— 1) часть общей нервной системы организма, которая координирует и контролирует деятельность внутренних органов (к примеру, деятельность сердца, движения кишечника, выделœение пота͵ обмен веществ и др.); 2) структуры нервной системы высших животных, работа которых обеспечивает управление вегетативными функциями организма (пищеварением, кровообращением, дыханием, обменом веществ и энергии, выделœением). Выделяют симпатическую и парасимпатическую нервную систему. Их действие на органы и системы организма противоположно. Общее

согласование вегетативных функций происходит на уровне гипоталамуса.

Вегетативные реакции— реакции, обусловленные активацией деятельности вегетативной нервной системы: усиление потоотделœения, покраснение кожи, учащение числа сердечных сокращений, частоты дыхания.

Вегето-сосудистая дистония— заболевание с разнообразной клинической картиной, отражающей имеющиеся в организме пациента расстройства в деятельности вегетативной нервной системы. Проявления болезни могут касаться деятельности пищеварительной, дыхательной, сердечно-сосудистой систем, терморегуляции. Встречается в различном возрасте, поддается терапии при удовлетворительном рабочем содружестве между пациентом и врачом.

Вербальный— словесный, речевой.

Вербализация— буквально: облачение в словесную форму; работа со словесными формулировками.

Визуальное мышление— способ творческого решения проблемных задач в плане образного моделирования. Основой визуального мышления выступают наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, где при уподоблении предметно-практических и чувственно-практических действий свойствам объектов формируются внешние перцептивные действия. В дальнейшем происходит сокращение и интериоризация этих действий. В развитой форме данный вид мышления характерен для успешных архитекторов и дизайнеров.

Визуализация— буквально: перевод в зрительный образ, представление того или иного объекта; работа со зрительными образами.

Вытеснение— форма психологической защиты. Характеризуется тем, что при ее реализации происходит устранение неприемлемых влечений и переживаний из сознания.

Галлюцинации— мнимые восприятия или восприятия без объекта͵ разделяются на истинные и ложные. Истинные воспринимаются как реальность, без критики, яркие, чувственные.

Ложные воспринимаются как «сделанные», отличныеот реальных, искусственные.

Гетеротренинг— обучение психорегулирующему методу (в частности, AT — аутогенной тренировке) под руководством специалиста.

Гиперпротекция (здесь: доминирующая гиперпротекция— стиль воспитания по типу жесткой гиперопеки (постоянный контроль, сверхтребовательность, пресечение любых попыток к самостоятельным поступкам вне определœенных поведенческих рамок).

Гипноанализ— 1) метод ускоренного психоанализа под гипнозом. Основные приемы: вызов свободных ассоциаций и внушение фантазий или сновидений с последующей интерпретацией их психотерапевтом в соответствии с психоаналитическими критериями; 2) диагностическая процедура, в которой составление анамнеза или выявление содержания эмоциональных переживаний жизни пациента происходит в то время, когда он находится в гипнотическом погружении (Wolberg L. R. Hypnoanalysis. N.Y., 1964). Благодаря «гипноанализу» воспроизведение воспоминаний значительно облегчается, и кроме того, появляется возможность катартического отреагирования тех событий, которые были вытеснены из сознания пациента Данная процедура наиболее эффективна, если есть признаки актуального конфликта͵ а рациональная психотерапия встречает непроизвольное сопротивление пациента.

Гипноз— искусственно вызываемое и качественно особое состояние ЦНС, характеризующееся динамическим сужением поля сознания в диапазоне сон—бодрствование и формированием раппорта͵ то есть избирательного эмоционально-вербального контакта между гипнотизируемым и гипнотизирующим. Природа гипноза до настоящего времени окончательно не выяснена. Автор термина — английский хирург Джеймс Брейд, опубликовавший в 1863 году книгу «Нейрогипнология».

Гипноз эриксонианский— предложен американским психотерапевтом Милтоном Эриксоном в 1923 году. Метод ос-

нован на активном участии пациента в процессе гипнотизации, активной стимуляции его внимания на собственных ощущениях, спонтанных и внушенных двигательных актах. При этом психотерапевт использует технику присоединœения (подстраи-вания) к моторике и дыханию пациента͵ а также особый стиль речи, фиксирующий всœе происходящее с пациентом и побуждающий его к новым ощущениям и действиям таким образом; чтобы всœе эти изменения воспринимались им как собственный выбор. Техника Эриксона использована другими авторами для разработки метода НЛП.

Гипнокатарсис— эмоционально-стрессовое отреагирова-ние на психотравму, которая предположительно спровоциро-j вала данное заболевание и была воспроизведена под гипнозом ввиде галлюцинаций.

Гипносуггестивная терапия— метод лечения внушени* ем после предварительного введения пациента в гипнотическое состояние. г

Гипнотерапия— формально: использование гипноза в ка-, честве самостоятельного лечебного метода с целью достижения; седативного и вегетонормализующего эффекта; однако в лиге-., ратуре под гипнотерапией чаще всœего подразумевается гипно« суггестивная терапия. ^

Глубинная психотерапия— личностно-ориентирован*-: ная, направленная на анализ и устранение бессознательных; причин заболевания, связанных с неадекватным формирование ем эмоционально-инстинктивной деятельности человека, начиная с раннего возраста и заканчивая периодом жизни, непосредственно предшествующим обращению к психотерапевту. За рубежом ᴦ. п. преимущественно отождествляют с классическим психоанализом и неопсихоаналитическими методами. В Советском Союзе (в I960—1980-х годах) широкое распространение получил метод патогенетической психотерапии В. Н. Мясищева.

Групповая динамика— процесс социально-психологического развития группы на базе отношений и взаимодействий ее

членов, включая психотерапевта͵ в рамках проведения групповой психотерапии.

Групповая психотерапия— методы психотерапии, при которой группа людей регулярно встречается под руководством психотерапевта для разрешения эмоциональных конфликтов, преодоления напряженности, коррекции отклонений в поведении и снятия иных симптомов эмоциональных расстройств. Один из ведущих специалистов в области групповой психотерапии чешский психотерапевт Станислав Кратохвил определил групповую психотерапию как метод психотерапии, при котором с лечебной целью используется групповая динамика, то есть отношения и взаимодействия членов группы как с психотерапевтом, так и между собой.

Десенсибилизация страхов— устранение страхов при помощи ряда методик поведенческой (условно-рефлекторной) психотерапии. При этом пациенту систематически предъявляются внушенные или реальные объекты страха, используется рисуночная терапия. Некоторые методики д.с. проводятся в состоянии релаксации или под гипнозом (см. также методика систематической десенсибилизации).

Доминирующая гиперпротекция— стиль воспитания по типу жесткой гиперопеки (постоянный контроль, сверхтребовательность, пресечение любых попыток к самостоятельным поступкам вне определœенных поведенческих рамок).

ИБС— ишемическая болезнь сердца

Игровая терапия (психотерапия)— 1) один из методов психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием различных игр. Цель игровой терапии — улучшение коммуникативного взаимодействия пациентов на фоне игровой динамики, отреагирование на предшествующие психотравми-рующие ситуации. По многим параметрам игровая терапия является разновидностью групповой психотерапии. Широко используется с начала 1920-х годов. Основоположником И. т. считается психотерапевт Я. Морено, разработавший методику игровых инсценировок-драматизаций (психодраму). Большой

вклад в разработку теории и практики современной игровой терапии детей и подростков внесли: А. И. Захаров — в рамках групповой психотерапии, Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий — в рамках семейной психотерапии; 2) психотерапевтический ме тод, основанный на использовании ролевой игры как одной из наиболее сильных форм воздействия на развитие личности. Я. Морено предложил осуществлять драматические инсцени ровки для лечения болезненных психических проявлений за счет перестройки отношений и системы переживаний больного че ловека и назвал новый метод психодрамой. Процедура игровой психотерапии включает в себя выполнение группой специаль ных упражнений, предполагающих вербальные и невербальные коммуникации, разыгрывание различных ситуаций. В этом про цессе происходит создание личностных отношений между уча стниками группы, за счет чего снимается напряженность и страх перед другими людьми, повышается самооценка <

Иммерсия— ряд методик поведенческой психотерапии; основанных на прямом использовании принципа демонстрации объекта страха без сочетания с релаксацией пациента. В основе и. лежит принцип угашения, разработанный школой И. П. Пав-, лова, согласно которому демонстрация объекта страха без реального подкрепления ведет к исчезновению страха как услов~г но-рефлекторной реакции.

Инсайт— внезапное постижение ситуации в целом, озарение.

Кардиофобия— боязнь развития сердечной патологии, инфаркта

Катарсис1)в психоанализе: процесс уменьшения или* снятия тревоги, конфликта͵ фрустрации посредством их прого-* варивания и эмоциональной разрядки; 2) очищение, освобождение от патогенного влияния психотравмы в результате ее слу-*, чайного или целœенаправленного воспроизведения в сознании, t;'

Клаустрофобия— боязнь закрытых помещений, закрытых^ пространств.

Компенсация функций(от лат. compensatio — возмеще-' ние) — восстановление целостной деятельности, нарушенной1

после выпадения из ее структуры тех или иных функции, происходящее либо на основе сохранных функций, либо при перестройке частично нарушенных.

Наводнения методика— одна из методик поведенческой (условно-рефлекторной) психотерапии, суть которой — совместное пребывание психотерапевта и пациента в реальной ситуации, вызывающей у последнего страх, до тех пор, пока страх не уменьшится.

Неврозы(от грек, neuron — жила, нерв)— 1) психогенные, конфликтогенные заболевания, связанные с нарушением системы отношений личности к себе, к окрркающим, к мнению окружающих о себе, имеющие четкую временную и содержательную связь с острой или хронической психотравмой, при которых у больных сохранено критическое отношение к своим, как правило, обратимым, разнообразным болезненным проявлениям; 2) психогенные нервно-психические расстройства, которые возникают в результате нарушения особенно значимых жизненных отношений человека, проявляясь преимущественно в обратимых эмоционально-аффективных и соматовегетативных нарушениях при отсутствии психотических симптомов и с сохраняющимся критическим отношением к болезни. Неврозы подразделяются на две подгруппы: общие и системные неврозы. Общие неврозы включают невроз страха, истерический невроз, невроз навязчивых состояний, неврастению. К системным неврозам относятся невротические заикание, тики, расстройство сна, отсутствие аппетита͵ энурез, энкопрез и патологические привычки детского возраста — сосание пальцев, яктация (непроизвольное раскачивание), мастурбация и т. д.; 3) пограничные нервно-психические расстройства, которые не обусловлены психотическими состояниями. В возникновении неврозов существенную роль играют биологические факторы, такие как наследственность, соматические заболевания, социально-психологические факторы, прежде всœего касающиеся неблагоприятных семейных обстоятельств, а также особенности личности и эмоциональные переживания. Клиническая картина неврозов включает в себя как соматовегетативные расстройства,

так и отрицательные субъективные переживания (тревога, чувство собственной неполноценности). Среди неврозов принято выделять неврастению, невроз страха, истерический невроз и невроз навязчивых состояний. Для лечения неврозов наряду с медикаментозными воздействиями используют различные формы психотерапии.

Невроз страха— 1) состояние, при котором страх стабильно вызывается конкретными психотравмирующими ситуациями; 2) форма невроза, развивающегося в ответ на психические травмы и в котором синдром страха является ведущим При этом чувство страха может носить либо нелокализованныи характер, либо быть связанным с определœенным органом тела или с конкретной ситуацией, как, к примеру, страх высоты, замкнутых пространств.

Невроз навязчивости (навязчивых состояний)— состояние, при котором всœегда присутствует фактор ожидания неприятной ситуации, вызывающей страх.

Невроз навязчивых состояний (здесь: невроз навязчивых мыслей и действий)— согласно МКБ-10, форма невроза, вероятность возникновения которого наиболее велика у людей с тревожным, ригидным, мнительным характером. Характеризуется развитием навязчивых мыслей, воспоминаний, движений и действий, страхов (фобий), к которым относятся кардиофобия, канцерофобия, эритрофобия.

Навязчивые состояния— психические содержания, лич-ностно неконтролируемое воспроизведение которых приводит к нарушению деятельности. Могут проявляться в виде постоянных мыслей, воспоминаний, сомнений, влечений, внешних действий. Часто связаны с болезненными переживаниями принуждения к подобному воспроизведению. При этом реализация навязчивых психических содержаний субъективно часто связывается с устранением определœенной опасности. Наиболее распространены навязчивые страхи, или фобии (агорафобия, гисо-фобия, клаустрофобия, канцерофобия).

Неврозоподобные формы (состояния)— группа нервно-психических расстройств непсихогенной природы, клинически

сходных с неврозами, но связанных преимущественно с рези-дуально-органическими изменениями ЦНС, соматическими и инфекционными заболеваниями.

Невротизация— нарастание невротической симптоматики.

Невротический конфликт по неврастеническому тину— психологический механизм возникновения неврастении, подчиняющийся принципу «Хочу, но не могу», когда человек, подобно плохо подготовленному альпинисту, карабкается в гору (к поставленной цели), которая ему явно не под силу.

Негативного воздействия методика— предложена К. Денлап (1928). Заключается в многократном повторении того привычного действия, от которого крайне важно избавиться.

Нейровегетативные— то же, что психовегетативные.

Нейросоматические— то же, что психосоматические.

Органические причины заболевания — вполне конкретные, материальные, связанные или с анатомическими особенностями заболевшего организма, или с внешними факторами, поддающимися определœению.

Пароксизмальная тревога(от греч. paroxysmos — внезапный острый приступ (припадок))болезни — внезапное, обычно повторяющееся возникновение или усиление признаков болезни на относительно короткий промежуток времени.) — тревога, возникающая внезапно без видимых причин.

Патопсихология(от греч. pathos — страдание)— отрасль психологии, изучающая особенности психической деятельности при психических или соматических заболеваниях.

Поллакиурия— учащенное мочеиспускание.

Психовегетативные дисфункции (вегетозы)— обширная группа заболеваний, в основе которых, возможно, лежит наследственная предрасположенность к возникновению нарушений регуляторных взаимодействий между ЦНС, ВНС, эндокринной и иммунной системами, проявляющихся в той или иной степени выраженности вегетативных проявлений, сочетающихся с внешними признаками поражения сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма.

Психогенные реакции— ответ организма человека на острую или хроническую психологическую травму. Ответ данный может быть как психологическим (неврозы или, при наличии определœенного органического фона, даже психозы), так и физиологическим (психосоматические расстройства).

Психодрама— метод групповой психотерапии, представляющий собой ролевую игру, в ходе которой создаются необходимые условия для спонтанного выражения чувств, связанных с наиболее важными для пациента проблемами.

Психоз— тяжелое расстройство психики, всœегда сопровождающееся утратой критического отношения к своему состоянию, проявляющееся неадекватным отражением реального мира с нарушением поведения, а часто и продуктивной и негативной психопатологической симптоматикой (бредом, галлюцинациями и т. п.).

Психосоматика(от греч. psyche — душа и soma — тело) — раздел медицинской психологии, занимающийся изучением психических факторов в развитии функциональных и органических расстройств. Существует ряд заболеваний, в которых роль психосоматических факторов чрезвычайно велика Это гипертония, язва желудка, сахарный диабет, глаукома

Психотерапия— 1) оказание психологической помощи людям при различных психологических затруднениях. Может проводиться в индивидуальной (к примеру, индивидуальное консультирование) и групповой (игры и дискуссии) формах. Учитывая зависимость отиспользуемой модели развития, функционирования и нарушений психики выделяют различные психотерапевтические подходы: психоаналитический, необихевиористский, когнитивный, гуманистический, нейролингвистическое программирование и др.; 2) система психологических воздействий на психику, а через нее на весь организм человека

Реактивные психозы— психические расстройства, имеющие четкую связь с психотравмой (по времени и содержанию) и проявляющиеся неадекватным отражением реального мира с нарушением поведения, сопровождающиеся психопатологи-

ческой симптоматикой (бред, галлюцинации и т. п.), а также утратой критики к своему состоянию.

Резидуальнсгорганические нервно-психические расстройства— большая группа разнообразных (по причинœе, структуре и степени тяжести) нервных и психических нарушений, являющихся результатом ранее перенесенного органического поражения мозга на ранних этапах (включая внутриутробный).

Ригидно-импульсивный— тип личности, которому свойственен педантизм, вязкость, скурпулезность, повышенные требования к другим, вспыльчивость, порой даже жестокость в ответ на неповиновение.

Сенситивный— 1) чувствительный; 2) акцентуация характера по сенситивному (уклоняющемуся) типу.

Систематической десенсибилизации (страхов) методика—форма поведенческой психотерапии, слркащая целям снижения эмоциональной восприимчивости по отношению к определœенным ситуациям Разработана Дж. Вольпе на базе экспериментов И. П. Павлова по классическому обусловливанию. Основывается на предположении, что при фобии происходит генерализация аффекта͵ и эмоциональное переживание страха связывается с первоначально нейтральными признаками тех ситуаций, в которых произошло зарождение страха В силу этого формулируется психотерапевтическая цель — добиться подавления условного рефлекса, в качестве которого выступает переживание страха на нейтральные явления, связав эти явления с приятным подкреплением. Метод имеет наибольший эффект тогда, когда можно достаточно точно определить ту ситуацию (или предмет), в которой произошла фиксация страха (или стыда).

Соматические заболевания(греч. soma — тело)— телœесные недуги, заболевания внутренних органов (см. также: Соматический, Соматическое здоровье).

Соматический— означает разные явления в организме, которые связаны с телом (то есть с физической сущностью), а не с

ПСИХИКОЙ. М'^Ж V! ■•'>'):

Соматическое здоровье— физическое здоровье тела и внутренних органов в противопоставлении с психическим здоровьем, то есть полноценным душевным состоянием.

Соматоформные— буквально: похожие на соматические. Главный признак с. расстройств — повторяющееся возникновение физических симптомов. При этом проводимые обследования либо совсœем не выявляют никаких признаков физических (органических) изменений, либо они настолько малы, что не объясняют выраженности предъявляемых жалоб. Согласно международной классификации болезней, эти расстройства предполагают еще и постоянные требования со стороны пациента от врачей медицинских обследований вопреки подтверждающимся отрицательным результатам и заверениям врачей в отсутствии какой-либо физической основы для симптомов. Близки, но не идентичны соматоформным расстройствам сомати-зированные расстройства, соматоформные вегетативные дисфункции (сердца и сердечно-сосудистой системы, верхнего и нижнего отдела желудочно-кишечного тракта͵ дыхательной и мочевыделительной систем), другие соматоформные расстройства, включающие чувство комка в горле, вызывающее нарушение глотания, психогенный зуд, психогенную дисменорею (расстройство менструального цикла, включая болезненные месячные) и др. Соматоформные расстройства, в отличие от ошибочно, на наш взгляд, рассматриваемых здесь же ипохондрических расстройств, отлично поддаются психорегулирующей терапии.

Социофобия— боязнь коллектива, боязнь находиться на публике.

Страх— это отрицательная эмоция, связанная с реальной или мнимой угрозой непосредственному благополучию или самой ЖИЗНИ.

Стресс — 1) понятие, введенное Г. Селье в 1936 ᴦ. для обозначения состояния психического напряжения, обусловленного выполнением деятельности в особенно сложных условиях. Учитывая зависимость отвыраженности стресс может оказывать на де-

i58

ятельность как положительное влияние, так и отрицательное (до ее полной дезорганизации) (см. также: Адаптационный синдром); 2) состояние напряжения реактивности организма в ответ на действие чрезвычайных раздражителœей.

Тревожно-мнительный— тип личности, склонный к образованию страхов, обеспокоенный состоянием своего здоровья.

ФГДС— фибро-гастро-дуоденоскопия (осмотр слизистой желудка и двенадцатиперстной кишки с помощью оптиковолоконного прибора — эндоскопа.

Функциональные нарушения (расстройства)— обратимые нарушения той или иной функции, к примеру, внутреннего органа (печени, прямой кишки, анального сфинктера), которые бывают устранены при условии проведения правильного лечения. Возникают в результате нарушения тех или иных функций организма, когда анатомические соотношения патологически не изменены. Функциональные (неорганические) нарушения противопоставляются органическим, когда определœенный орган совсœем не работает или работает неправильно из-за наличия каких-то анатомических или механических препятствий для его деятельности. К примеру, недержание кала может быть следствием травмы в области поясничного отдела позвоночника

Функционально-динамические нарушения (функцио нально-динамический компонент)— обратимые изменения той или иной функции, того или иного органа или системы орга низма. Ф.-д. н. (компонент) — имеются не только при неврозах и психосоматических расстройствах; ф.-д. н. (компонент) при сутствуют в той или иной степени и при органических заболе ваниях. К примеру, нарушение прохождения пищи по пищево ду вследствие его рубцового стеноза (ожога, отравления агрессивными химикатами) вызвано не только собственно руб цами, но и присоединившимся рефлекторным спазмом — ф.-д. компонентом тяжелого органического поражения. На ф.-д. со ставляющую хорошо воздействуют психорегулирующие мето дики. Ч :-,, •

Функциональная компенсация— достигаемая в результате лечения (здесь: в результате психорегулирующих воздействий) нормализация функции того или иного органа (системы организма). Ф. к. возможна даже в случае, если данный орган (система) в какой-то степени поврежден(а). Ф. к. в последнем случае достигается, по-видимому, за счет усиления влияния ЦНС; таким образом, центральная нервная система как бы берет на себя часть функции этого органа (системы).

Функция— специфическая деятельность организма, его тканей, органов, клеток. К примеру, млекопитающие обладают способностью производить молоко, мышца — сокращаться, клетки сальной желœезы в коже — выделять сало и т. д.

Цистальгая — болевые ощущения в области мочевого пузыря.

Эмоции(от лат. emovere — возбуждать, волновать) — состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся прежде всœего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей. Являются одним из главных регуляторов деятельности. Базовой формой эмоций выступает эмоциональный тон ощущений, представляющий собой генетически обусловленные переживания гедонического знака, сопровождающие жизненно важные впечатления, к примеру вкусовые, температурные, болевые. Другая форма эмоций — аффекты, представляющие очень сильные эмоциональные переживания, связанные с активным поведением по разрешению экстремальной ситуации. В отличие от аффектов, собственно эмоции имеют выраженную привязку к достаточно локальным ситуациям, которая образовалась прижизненно. Их возникновение может происходить и без действия актуальной ситуации их образования, в этом аспекте они выступают ориентирами деятельности. Главная особенность человеческих эмоций состоит в том, что в общественно-исторической практике был выработан особый эмоциональный язык, который может передаваться как неĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ общепринятое описание. На этой основе

существует, в частности, эмоциональный отклик на произведения искусства, которые имеют достаточно жесткую привязку к определœенной исторической эпохе.

Эмоциональная лабильность— особенность характера, при которой настроение человека резко меняется, причем от незначительных причин, сопровождается изменением самочувствия. Эмоционально лабильный подросток буквально «расцветает» от малейшей удачи или похвалы, и наоборот, его настроение резко падает, он готов расстраиваться от малейшей неудачи или критики своей деятельности. Эмоционально лабильные дети способны на глубокие чувства и привязанность.

Эмоциональное отреагирование— эмоциональный ответ — всплеск, выброс эмоций в ответ на вызванное из подсознания значимое воспоминание, возможно связанное с психотравмой.

Эпилептиформные судороги— судороги, по внешним признакам похожие на эпилептические, но не являющиеся следствием эпилепсии.

Приложение 2.

С КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ

ВАШЕГО РЕБЕНКА

(ИЛИ ВАШИМИ СОБСТВЕННЫМИ)

СЛЕДУЕТ ОБРАЩАТЬСЯ

К ПСИХОТЕРАПЕВТУ?

Психотерапия — система специальных психорегулирующих воздействий на психику, а через нее — на весь организм!

Психотерапия — лечение без лекарств, или способ существенно уменьшить их дозировки!

1. Энурез и другие виды недержания мочи.

2. Учащенные (более 20 раз в сутки) мочеиспускания (вначале пройдите обследование у нефролога и уролога).

3. Дневное (и ночное) недержание кала (энкопрез).

4. Заикание (всœе формы); логоневроз.

5. Тики, в т. ч. голосовые, навязчивые движения; в т. ч. обкусывание ногтей, губ (ННД — невроз навязчивых движений; неврозоподобные тики, синдром Жиля де ля Ту-ретта͵ онихофагия, хейломания).

6. Навязчивые мысли и (или) ритуалы.

7. Навязчивое выдергивание волос, ресниц, бровей (три-хотилломания).

8. Страхи (любые), в том числе так называемые «школьные»; «школьный» невроз; неуверенность в себе и своих силах.

9. Паника, страх умереть, задохнуться, упасть в обморок (панические атаки, паническое расстройство).

1б2

10. Страх глотания, страх подавиться, нарушение глотания (дисфагия).

11. Сознательный отказ от еды и похудание у подростков (нервная анорек-сия).

12. Головные боли, головокружения; вегето-сосудистая (ней-роциркуляторная) дистония, чрезмерная потливость; начальные стадии гипертонической болезни, ПАГ — пограничная артериальная гипертензия.

13. Боли, частое сердцебиение и перебои в области сердца (вначале проконсультируйтесь у кардиолога); нейроцир-куляторная дистония по кардиальному типу; начальные стадии И ВС — ишемической болезни сердца; кардио-невроз, кардиофобия.

14. Боли и дискомфорт в животе (вначале исключите острую хирургическую патологию (хирург), гастрит, гаст-родуоденит, функциональное расстройство желудка, дискинœезия желчевыводящих путей, СРК — синдром раздраженной кишки.

15. Боли при мочеиспускании (если нет патологии по заключению уролога и нефролога).

16. Бронхиальная астма и астматический бронхит.

17. Нейродермит и (или) кожный зуд; псориаз.

18. Нарушения сна (сноговорение, ночные страхи, ночные кошмары, ночные ужасы, снохождение — сомнамбулизм, бессонница).

19. Боли различной локализации, кроме вышеперечисленных, если многократные обследования у специалистов не выявляют явной патологии.

20. Нарушения менструального цикла, в т. ч. болезненные месячные.

21. Избыточный вес (ожирение).

22. Поведенческие нарушения разной степени выраженности, в том числе 1) воровство; 2) склонность к поджогам; 3) чрезмерная лживость; 4) другие поведенческие нарушения.

23. Острые невротические реакции в ответ на явную психотравму (к примеру, развод родителœей, первый визит в детский сад, рождение брата или сестры).

24. Острые невротические реакции на стресс (к примеру, ДТП или нападение).

25. Нарушение активности внимания (1. в рамках синдрома гиперактивности (СДВГ); 2. в рамках астенизации, астеноневротического синдрома (АНС)).

26. Задержка психического развития (ЗПР).

27. Задержка (нарушение) речевого развития (ЗРР и т. п. термины).

28. Проблемы с памятью.

29. Проблемы с учебой (в т. ч. специфические расстройства школьных навыков).

30. Личностные и поведенческие расстройства разной степени выраженности.

31. Сексуальные отклонения или расстройства.

32. Токсикозы беременности; страх перед родами; подготовка к родам.

33. Вегетативные нарушения у женщин в период климакса.

34. Другие жалобы.

Психотерапия (психокоррекция) может применяться и у здоровых людей для улучшения памяти, внимания, интеллекта͵ развития тех или иных способностей (в рамках возможностей мозга), в спорте, а также для обучения аутогенной тренировке и приемам саморегуляции.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ

Шишков Валерий Витальевич, 1966 ᴦ. р. В 1989 ᴦ. окончил Ленинградский Педиатрический Медицинский Институт. В течение восьми лет работал анестезиологом-реаниматологом в Клинической больнице СПбГПМА и параллельно (с 1990 ᴦ. и по настоящее время) — психотерапевтом в Консультативно-Диагностическом Центре ЛПМИ (ныне СПбГПМА). Врач-психотерапевт высшей категории. Кандидат медицинских наук. Сочетал практическую работу в области психотерапии с преподавательской деятельностью в качестве доцента Кафедры ин-тегративной медицины СПбГПМА. Автор более чем 30 научных работ, среди которых три книги для специалистов: «Психотерапия в диалогах» (1998), «Практическая психотерапия» (2001), «Практическая психотерапия детей и подростков» (2003), и для широкого круга читателœей: «Выше стресса! Практическое руководство по саморегуляции» (2005). Владеет всœеми методами психотерапии, в совершенстве гипносуггестивны-ми (индивидуальными и коллективными), рациональными, поведенческими, трансперсональными методиками. Особенностью его работы в качестве врача-психотерапевта является широкий диапазон заболеваний (о некоторых из них вы сможете прочесть в этой книге), при которых оказывается помощь, включая различные неврозоподобные, психосоматические и органо-патические заболевания, которые традиционно лечатся непсихотерапевтическими методами. Им разработаны и используются на практике новаторские методики психотерапии детей, подростков и взрослых, способы гипнотизации негипнабельных пациентов. Сегодня параллельно с практической работой занимается научной деятельностью в целях объективизации результатов успешного применения психотерапии для лечения психосоматических (функциональных, психовегетативных, со-матоформных) расстройств.

5

Всю информацию вы можете выяснить из первых рук, записавшись на прием к автору этой книги врачу-психотерапевту Консультативно-диагностического Центра СПб Государственной Педиатрической Медицинской Академии, кандидату медицинских наук, доценту Шишкову Валерию Витальевичу (адрес Центра: ул. А. Матросова, 22, ст. метро «Лесная», телœефоны регистратуры, где можно записаться и к другим квалифицированным специалистам Педиатрической Медицинской Академии, — (812) 2951864 и 2954175). Телœефон кабинœета психотерапии (812) 2951057, врач работает всœе будние дни, оптимальное время звонка: понедельник, вторник, среда, пятница сразу после 13.00. Телœефон для экстренной записи на прием (812) 9320336 (желательно в те же часы).

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие____________________________________________ 4

Введение________________ ........................................................................ 7

Головные боли, головокружения; вегето-сосудистая (нейроциркуляторная) дистония, чрезмерная потливость; начальные стадии гипертонической болезни или артериальной гипертензии________________________________ 19

Боли, частое сердцебиение и перебои в области сердца; нейроцирку ляторная дистония по кардиальному типу; начальные стадии ишемической болезни сердца (ИБС) или стенокардии__________ 25

Гипервентиляционный синдром, дыхательный невроз, дыхательные тики, вздохи......................... ____________ .............................................. 31

Боли и дискомфорт в животе; язвенная болезнь

желудка и двенадцатиперстной кишки; хронический

гастрит и гастродуоденит; дискинœезия желчевыводящих путей;

функциональное расстройство желудка и синдром

раздраженного кишечника................................... ________________ 3 5

Учащенные мочеиспускания, поллакиурия,

психогенное повышение частоты мочеиспусканий;

боли при мочеиспускании (цистальгия)-------------------------------------- 41

Соматизированное расстройство

(синдром множественных жалоб)............................................................. 49

Паника, панические атаки, паническое расстройство; страх умереть, задохнуться, упасть в обморок и т. п....................................................... 53

Истерия............................................................................................................ „61

Основные методы психотерапии.применяемые при лечении

психовегетативных расстройств............................................................... 67<


Читайте также


  • - ACCOUNTING AND AUDIT

    Расскажите о вашей специальности. Прочитайте и переведите текст co словарем. Разделите текст на логические части и озаглавьте их. Ответьте на вопросы. 1. Where do you study? 2. What is your future profession? 3. Why have you chosen this field of studying as your future profession? 4. What makes a good expert in expertise and... [читать подробенее]


  • - ACCOUNTING AND FINANCIAL STATEMENTS

    Text organization. The statements below express the main ideas of the text. Number them so that they are in the same order as the ideas in the text. The first one is given for you:   Statement Order a. Accounting is concerned with the provision of information in financial terms.   b. Bookkeepers usually deal with taxes and cash flow.   c. Accounting is needed in any society requiring resource allocation.   d. ... [читать подробенее]


  • - ACCOUNTING AND FINANCIAL STATEMENTS

    Text organization. The statements below express the main ideas of the text. Number them so that they are in the same order as the ideas in the text. The first one is given for you:   Statement Order a. Accounting is concerned with the provision of information in financial terms.   b. Bookkeepers usually deal with taxes and cash flow.   c. Accounting is needed in any society requiring resource allocation.   d. ... [читать подробенее]


  • - ACCOUNTING AND BOOKKEEPING

    Summarizing. Complete the following sentences to summarize the text above: 1. There are two components in foreign … 2. Foreign direct investment involves… 3. In case of… investment stocks and bonds are purchased. 4. The main reasons for investment abroad are… 5. Economic integration of the leading countries of the world… foreign investment. 8Viewpoint: Are there any examples of foreign direct investments in the economy of our region? Lead-in: Why is... [читать подробенее]


  • - ACCOUNTING AND BOOKKEEPING

    Summarizing. Complete the following sentences to summarize the text above: 1. There are two components in foreign … 2. Foreign direct investment involves… 3. In case of… investment stocks and bonds are purchased. 4. The main reasons for investment abroad are… 5. Economic integration of the leading countries of the world… foreign investment. 8Viewpoint: Are there any examples of foreign direct investments in the economy of our region? Lead-in: Why is... [читать подробенее]


  • - The Accounting Profession

    Text 3 Before reading, take a few minutes to preview the text for a general overview of its main ideas. After reading the text be ready to speak on: – two general classifications of accountants; – ethical behavior of accountants; – other professions where the same principles are used; – the functions of accounting; – the importance of accountants’ work.Accounting is an old profession. Records of business transactions have been prepared for centuries. However, only... [читать подробенее]


  • - The Accounting Profession

    Text 3 Before reading, take a few minutes to preview the text for a general overview of its main ideas. After reading the text be ready to speak on: – two general classifications of accountants; – ethical behavior of accountants; – other professions where the same principles are used; – the functions of accounting; – the importance of accountants’ work.Accounting is an old profession. Records of business transactions have been prepared for centuries. However, only... [читать подробенее]


  • - Accounting and Financial Statements

    Text 2 As you read the text, focus on the main types of financial statements.In accounting, it is always assumed that a business is a going concern, i.e. that it will continue indefinitely into the future, which means that the current market value of its fixed assets is irrelevant, as they are not for sale. Consequently, the most common accounting system is historical cost accounting, which records assets at their original purchase price, minus accumulated depreciation charges. In times of... [читать подробенее]


  • - Major Domestic and Worldwide Factors Influencing the Development of Accounting Objectives, Standards, and Practices

    Figure 19.4 There are several factors that influence the development of accounting objectives, standards, and practices; most of them relate to internal factors, but some of them are a result of external influences. Source: Lee H. Radebaugh, "Environmental Factors Influencing the Development of Accounting Objectives, Standards, and Practices—The Peruvian Case," The International Journal of Accounting, Fall 1975, p. 41. Nature of the EnterpriseWithin every enterprise there... [читать подробенее]


  • - Major Domestic and Worldwide Factors Influencing the Development of Accounting Objectives, Standards, and Practices

    Figure 19.4 There are several factors that influence the development of accounting objectives, standards, and practices; most of them relate to internal factors, but some of them are a result of external influences. Source: Lee H. Radebaugh, "Environmental Factors Influencing the Development of Accounting Objectives, Standards, and Practices—The Peruvian Case," The International Journal of Accounting, Fall 1975, p. 41. Nature of the EnterpriseWithin every enterprise there... [читать подробенее]