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История Les Carolingiens
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VII. Прочтите и устно переведите следующий текст.

V. Перепишите предложения, дополнив их одной из форм относительных местоимений. Предложения переведите.

Контрольная работа № 5

I. Раскройте скобки, поставив глагол первого предложения в раsséimmédiat, глагол второго предложения в futurimmédiat. Оба предложения переведите:

1. Vous (partir) quand il est venu vous chercher. 2. Faites attention, vous (renverser) le vase.

II. Переведите следующие предложения, обращая внимание на глаголы laisser и faire в сочетании с инфинитивом:

1. Il a un examen demain, laisse-le lire! 2. Elle a fait venir ses amies au repas de noce.

III. Перепишите следующие предложения. Подчеркните одной чертой participeprésent, двумя чертами gérondif и волнистой чертой adjectif verbal. Предложения переведите.

1. L’appétit vient en mangeant. 2. Le garçon lisant près de la fenêtre est mon frère cadet. 3. Dans cette région le climat est changeant.

IV. Переведите следующие предложения, содержащие местоимение il. Напишите сначала предложения, где il является личным местоимением, а затем те, в которых il - безличное (непереводимое) местоимение.

1. Il est nécessaire d’agir en commun. 2. Ce soir il est revenu très tard. 3. Il est déjà trop tard pour changer quelque chose. 4. Il est temps de se mettre en route. 5. Il semble malade.

1. On entend une auto ... ronfle dans notre cour. 2. Personne ne savait plus ce ... il fallait faire. 3. Ce sont des boutiques devant ... il y a un restaurant. 4. Je ne sais pas ... ils habitent.

VI. Переведите следующие предложения, учитывая многозначность глагола prendre:

1. Je n’ai plus besoin de ce journal, vous pouvez le prendre. 2. Ce travail m’a pris une heure et demie. 3. Chaque soir elle prenait ces médicaments. 4. Pour gagner cette place, vous prenez la première rue à gauche. 5. Que prenez-vous pour le petit déjeuner?

1.A la mort de Charlemagne en 814, un de ses trois fils Louis lui suivit. C’était le Charlemagne qui le nomma, en 813, son successeur en le couronnant empereur à Aix-la-Chapelle. Il devint Louis Ier dit le Pieux, empereur d’Occident et roi des Francs.

2.Mais Louis le Pieux fut incapable d’assurer l’unité de l’Empire occidental. Aussi il devint impuissant devant les Grands qui s’efforçaient de détourner les principales institutions carolingiennes et devant les comtes qui voulaient transmettre à leurs fils leurs charges et biens.

3.Au début de son règne, Louis le Pieux se donna pour objectif de conserver l’unité de l’Empire. Pour cela il fit adopter, en 817, la constitution impériale, par laquelle l’Empire devenait indivisible et son fils aîné, Lothaire, fut proclamé empereur. Quant à ses cadets, ils reçurent des royaumes moins importants et subordonnés à l’Empire.

4.Les frères se firent la guerre de succession. Lothaire voulait garder l’intégrité de l’Empire pour lui-même. Mais ses fils, Charles le Chauve et Louis le Germanique se lièrent contre lui, s’appuyant sur leurs peuples. Ils battirent Lothaire et signèrent enfin à Verdun, en 843, un traité par lequel l’Empire occidental fut partagé en trois royaumes indépendants.

5. Ce partage fut, sans doute, un événement capital de l’histoire de l’Europe. Ce fut ce traité de Verdun qui donna naissance à la France distincte de la Germanie, la future Allemagne.

1. Переведите письменно 2, 3 и 4-й абзацы текста.

2. Выпишите из 1-го и 5-го абзацев предложения с усилительным оборотом, подчеркните его и переведите эти предложения.

3. Выпишите из текста предложения, содержащие относительные местоимения. Подчеркните эти местоимения.

4. Выпишите из текста прилагательные с префиксами -in, -im. Переведите их.

5. Выпишите из 4-го абзаца предложение, содержащее неличную форму глагола. Назовите ее и переведите предложение.

6. Ответьте письменно на следующие вопросы к тексту:

а) Quand et par qui Louis le Pieux a été nommé empereur et roi des Francs? b) Quel caractère avait-il? c) Qu’est-ce qu’il a entrepris pour garder l’unité de l’Empire? d) Quel rôle le Traité de Verdun a-t-il joué dans l’histoire de la France?


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